Тема: «Сказочная гжель. Украшение узором вазы».
Тип занятия: комбинированный (беседа в виде сказки, практическая работа).
Вид занятия: декоративное рисование.
Цель урока: формирование у детей умения составлять узор из элементов Гжельской росписи.
Задачи урока:
Познакомить обучающихся с Гжельской керамикой, особенностью росписи.
Развивать умение составлять эскиз узора из декоративных цветов, листьев для украшения вазы.
Продолжить формирование навыков работы художественными материалами (кистью и красками, фломастером)
Развивать творческое и художественное мышление, воображение, эстетический вкус и фантазию.
Прививать любовь к прекрасному.
Оборудование: альбом, краски, кисти, баночка с водой, карандаш, резинка, палитра, шаблоны вазы.
Зрительный ряд: презентация «Сказочная гжель», иллюстрации ваз.
Форма работы: индивидуальная, фронтальная.
Методы обучения: словесный, наглядный, метод стимулирования.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Организационный момент (1 мин.)
Беседа об истории развития Гжельской керамики (5 мин.)
Знакомство с особенностью гжельской росписи (3 мин.)
Практическая работа (15 мин.)
Итог урока (5 мин.)
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
– Здравствуйте дети, добрый день! Садитесь! Я рада вас всех видеть, хочу с вами сотрудничать. Давайте сядем поудобнее и улыбнёмся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните все свои обиды, беспокойство, раздражения. Я надеюсь, что у всех у вас будет хорошее настроение. Сегодня мы с вами познакомимся с историей и элементами Гжельской росписи, украсим вазу узором. Сказочной Гжелью. (СЛАЙД 1)
К концу урока у нас с вами должна появится импровизированная выставка «Сказочная Гжель».
2. Рассаз из истории развития Гжельской керамики
Расскажу я вам сказку… В российском государстве, недалеко от Москвы, средь лесов и полей, стоял городок Гжель.
Давным-давно жили-были там смелые и умные, красивые и умелые мастера. Собрались они однажды и стали думать, как бы им лучше мастерство свое показать, всех людей порадовать да свой край прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в родной стороне глину чудесную, белую-белую.
И решили лепить из неё глиняную посуду разную, да такую, какой свет не видывал.
Глиняная посуда – керамика. Это слово произошло от греческого «керамос», что значит глина. (СЛАЙД 2)
200 лет назад мастера создавали изделия из красной глины с многоцветной росписью по белому. Называлась она майолика.
Фаянсовая посуда – из белой глины.
А вот фарфор – тонкий, звучащий – делают из необыкновенно белоснежной глины.
Все эти виды керамики можно встретить в произведениях гжельских мастеров. (СЛАЙД 3)
Прославилось село удивительной посудой с декоративными лепными элементами, синими узорами, цветами, птицами. (СЛАЙД 4)
Фарфоровые чайники, ---ЛЕРА
Подсвечники, часы
Животные и птицы
Невиданной красы. (СЛАЙД 5)
Деревня в Подмосковье------Оля
Прославилась теперь.
Известно всем в народе
Ее название – Гжель.
Гордятся в Гжели жители -----Женя
Небесной синевой,
Не встретите на свете вы
Красоты такой. (СЛАЙД 6)
Голубизну небесную, ------Полина
Что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку
Легко перенесла. (СЛАЙД 7)
У каждого художника -------Артём
Есть свой узор любимый
И в каждом отражается
Сторонушка любимая,
Ее трава шелковая,
Ее цветы весенние –
И мастерство волшебное
Достойно восхищения. (СЛАЙД 8)
3. Знакомство с особенностью гжельской росписи
Расписывалась эта посуда по белой обожженной глине кобальтовой краской, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге, кобальт становится пронзительно синим, а прозрачная глазурь приобретала блеск.
За что гжель нравится всем? Чем она отличается? Да, прежде всего – своим цветом. Он всегда одинаков: бело-синий. Сами гжельцы любят говорить, что небо у них, как нигде в России, синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.
Всего одна краска… А какая нарядная и праздничная получилась роспись! (СЛАЙД 9)
Самый излюбленный узор – гжельская роза.
Но не только лепниной украшали гжельские мастера свои изделия, стали расписывать
посуду синей краской. Очень затейливая, нарядная получилась посуда. Полюбилась она
людям, и стали называть ее «нежно-голубое чудо».
А какими же элементами украшали свои изделия Гжельские мастера. Давайте посмотрим на слайды. (СЛАЙДЫ 10, 11, 12, 13)
Узоры, легко выполняются кистью, голубоватым, темно-синим цветом с переливами, придают необыкновенный сказочный вид кувшинам, вазам, подносам, чайникам и другим изделиям, которые кажутся воздушными и радуют глаз. (СЛАЙДЫ 14, 15)
И по сей день жив старинный городок Гжель. Трудятся в нем внуки и правнуки знаменитых мастеров, продолжают славную традицию, лепят и расписывают удивительную гжельскую посуду. (СЛАЙД 16)
Вот так и повелось, что каждый из них своим мастерством людей радует, своих детей и внуков разным премудростям учит. На весь мир прославили они свой любимый край, всем поведали, какие умелые мастера живут на Руси. (СЛАЙД 17)
Задача нашего урока украсить узором из цветов, листьев вазу.
4. Практическая работа
Украшение вазы, создание своего узора. (СЛАЙД 18)
Учитель следит за работой, дает советы, исправляет ошибки, стимулирует. (СЛАЙД 19)
Физкультминутка. А сейчас минуточку внимания. Сядьте прямо, расправьте плечи, послушайте свое дыхание. Выполните медленно круговые движения головой (влево, вправо – 2 раза). Поднимаем по очереди то левое плечо, то правое плечо (5 раз). Выполним круговые движения плечевыми суставами (вперед, назад по 5 раз). Проведем
гимнастику для глаз стрельба глазами ( )
При выполнении практической работы звучит музыка.
5. Итоги урока. Анализ работ и выставка рисунков. Выставление оценок.
1. С каким промыслом вы сегодня познакомились?
2. Какими элементами украшали свои изделия мастера?
3. Что понравилось на уроке?
Благодарю Вас (СЛАЙД 20)
За внимание,
За свет души,
За понимание.
Пусть проступают
Сквозь мгновения
ЦВЕТНЫЕ ВОЛНЫ ВДОХНОВЕНИЯ!
– Вы все сегодня молодцы, создали и творили свою сказку по выполнению узора.
Воспитатель: Кузнецова Л. А.
Поделиться с друзьями: